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BIBLIOTECA
Al abrirlo, detenerse en el índice y elegir al azar algún capítulo, la lectura se torna envolvente y
muy atractiva. “¿Era negro El Gato con sombrero?”, “Lamagia está en el corazón”, “La importancia
de la alfabetización de medios en la era del aprendizaje automático”, son los titulares de las
tres charlas magistrales dictadas por especialistas extranjeros en el III Seminario Internacional
“¿Qué leer? ¿Cómo leer?”, organizado en 2017 por el Ministerio de Educación en el marco del
Plan Nacional de la Lectura. Las ponencias resaltan valores humanos y relacionan la lectura con
la inclusión. “Los libros sirven para acariciar. Eso me dijo Alicia Molina en México al contarme
que su hija con parálisis cerebral acarició el libro “Mallko y papá” cuando ella se lo regaló, relata
Gusti, autor y padre real de Mallko, un niño con síndrome de down, encargado de abrirle las
puertas al complejo espacio de la integración a la discapacidad.
Por su lado, Philip Nel profundiza en torno al racismo y el antirracismo en la literatura infantil,
poniendo de ejemplo una famosa caricatura creada hace sesenta años en Estados Unidos.
”Anda en dos patas, lleva paraguas, usa una corbata color rojo chillón y un sombrero a rayas
rojas y blancas, pero definitivamente es un gato…o algo así”, dice y se cuestiona si era necesario
pintarlo negro. “El racismo se escabulle en la cultura infantil bajo la capa de inocencia y, una vez
ahí, se filtra a la cultura en general”, señala, pidiendo poner atención al traspaso inconsciente
de estas discriminaciones en los textos para niños.
Y Thomas C. Reeves se enfoca en el llamado “aprendizaje profundo”, una rama de la Inteligencia
Artificial, él dice que “los algoritmos de este aprendizaje están automatizando trabajos
hechos por humanos a un ritmo exponencial, lo que tiene repercusiones significativas en la
educación, en especial para que los estudiantes desarrollen habilidades más sofisticadas de
alfabetización de medios”.
Los pasajes mencionados dan indicios de los contenidos de esta publicación, que compila 45
ensayos de escritores, académicos, periodistas, poetas y expertos en lenguaje, distribuidos
en doce capítulos temáticos, todos dedicados al rol crucial que cumple la literatura en la
diversidad humana. Se tocan asuntos como: primera infancia, género, migración, analfabetismo,
discapacidad, nuevas tecnologías, otras lenguas, multimodalidad, creación, arte, espacios
formales e informales para leer. Todos con abundante bibliografía y los datos de sus autores.
LECTURA DE INCLUSIÓN
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Añañuca, Macarena Morales y Alejandra Reitze, Editorial Muñeca de Trapo, Santiago
de Chile, año 2018, 28 páginas.
Lectura e inclusión, División de Educación General (DEG), Ministerio de Educación,
Editorial La Bonita, Santiago de Chile, año 2018, 530 páginas.
Este cuento se basa en una leyenda nortina y es parte de la colección “Folclore de un país
largo y angosto”. Las ilustraciones en tonos rojizos y anaranjados ayudan a dar la sensación de
aridez y sostienen la cálida atmósfera donde ocurren los hechos: una joven nativa enamorada
de un minero que tal como inesperadamente llega, desaparece, no hay explicación del porqué
se esfumó, el caso es que su amada, Añañuca, lo busca sin tregua por los paisajes pampinos.
Hoy en día cualquiera la puede ver convertida en una hermosa flor que se multiplica cuando
el desierto está florido. Este bello y delicado relato acerca a los niños a la mitología chilena
y al cuidado ambiental.
AÑAÑUCA