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¿En qué consiste el Sistema de Evaluación de Aprendizajes? Entiendo que es más que el Simce.
En 2014 hicimos 178 visitas y este año esperamos alcanzar las 535 a lo largo del país. Junto con ello, estamos
trabajando en una plataforma tecnológica que permita entregar orientaciones a todas las escuelas.
También realizamos Visitas de Aprendizaje para conocer en terreno experiencias relevantes e innovadoras de gestión
pedagógica, liderazgo, recursos o convivencia, y luego compartirlas con otros actores del sistema escolar. Este año
haremos 30 de estas visitas, orientadas a comunidades educativas de alto desempeño y que se encuentran en proceso
de mejoramiento.
Hasta ahora, la función más reconocida de la Agencia de Calidad ha sido la de evaluar los logros de aprendizaje
cognitivos de los estudiantes (Simce). No obstante, también abordamos aspectos más integrales que son
los Indicadores de Desarrollo Personal y Social de los Estudiantes, tales como el clima de convivencia escolar,
participación y formación ciudadana, autoestima académica y motivación escolar, y hábitos de vida saludable.
Efectivamente, nuestro sistema de evaluación es más que el logro de los aprendizajes en las pruebas Simce, pues
considera justamente los Indicadores de Desarrollo Personal y Social de los Estudiantes a los que hacía referencia y
que son fundamentales para avanzar en la entrega de una educación integral y de calidad. A través de cuestionarios,
hemos levantado información desde los docentes, estudiantes, padres y apoderados para recoger sus percepciones
respecto de estos indicadores.
En materia de calidad de la educación sabemos que el gran desafío es fortalecer las capacidades de los docentes. El
techo de la calidad de un sistema está determinado por la calidad de su profesorado. Estamos esforzándonos para
que ellos vean los resultados del Simce y de estos indicadores como herramientas que nutren su trabajo. Este año,
por primera vez, entregamos a los colegios un informe detallado con los resultados de estos indicadores junto con
orientaciones para que puedan mejorar en cada uno de ellos. Además, esta información fue enviada a los padres y
apoderados, para que las familias se involucren e interesen en estas importantes áreas de desarrollo de sus hijos.
El secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad asegura que es necesario que “el Plan de Evaluaciones tenga un cambio de énfasis
y eso se logra descomprimiendo la carga evaluativa, generando capacidades internas en los colegios y desarrollando espacios de
evaluaciones formativas”.
REVISTA DE EDUCACIÓN
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CONVERSANDO CON
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