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Revista de Educación
N° 390
Julio/Agosto 2020
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Ministro de Educación
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Edición N° 390
Ministerio de Educación
ISSN 0716-0534
@revistadeeducacion
Política educativa
En aprendizaje socioemocional:
Líneas de apoyo a las
comunidades educativas
Protagonistas
Docentes de Angol comparten
su fórmula para “teleducar”
Zona pedagógica
Fomento a la lectura: Mineduc
creó un plan de lectoescritura
digital
Conversando a fondo
Amanda Céspedes,
neuropsiquiatra infantil:
Clase magistral a los padres
y docentes chilenos
Tendencias
Habilidades para este siglo
Educación inicial
El juego, una presencia
de alto nivel
Protagonistas
Olimpiada europea femenina
de matemática: Escolares
chilenas obtuvieron medallas
de plata y honor
Arte y cultura
Las pandemias en la historia
de la humanidad
Biblioteca
Recomendaciones de libros:
Bitácora para el Autocuidado
Docente, Obras clásicas de
siempre: El Principito, María
Luisa Bombal: Obras Completas
Mineduc en terreno
Beneficios
El buen dato
Reseña educación
“Mi héroe eres tú”: para leer y
escuchar en todos los idiomas
Líneas de apoyo
en aprendizaje
socioemocional
Sumario
• 6
• 12
• 19
• 38
Clase magistral de
Amanda Céspedes,
neuropsiquiatra
Docentes de Angol
y su fórmula para
“teleducar”
Las pandemias
en la historia
de la humanidad
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Integra y JUNJI se unen para
ofrecer dos plataformas educativas
UCE: propuesta de contenidos
imprescindibles
Frente a las necesidades de aproximadamente 3,5 millones
de estudiantes chilenos que han visto afectados sus procesos
escolares, como consecuencia de la suspensión de clases por
el Covid-19, la Unidad de Currículum y Evaluación (UCE) del
Mineduc, presentó al Consejo Nacional de Educación una
propuesta que busca poner el acento en los objetivos consi-
derados imprescindibles.
Esta priorización curricular considera tres criterios esencia-
les: 1) equilibrio entre los objetivos de los ejes curriculares o
líneas formativas, 2) coherencia de aprendizaje y respuesta a
una progresión en el ciclo que facilitan el aprendizaje y 3) ser
imprescindibles para continuar la enseñanza del año siguiente.
Para conocer en detalle los contenidos de esta priorización
curricular, ingresa a
Resultados Simce 2019
La Agencia de Calidad de la Educación publicó
los resultados de la Evaluación Simce 2019, que
fue aplicada a todos los estudiantes que cursa-
ban 8° básico el año pasado, es decir, a 222.353
alumnos, de 5.953 establecimientos del país, lo
que equivale a un 99% de cobertura.
En Lengua y Literatura el resultado promedio
fue de 241 puntos, muy similar a los 244 pun-
tos logrados en la medición anterior de 2017.
Y las mujeres tuvieron un mejor desempeño
que los hombres. Mientras que en Matemá-
tica, se alcanzó un promedio de 263 puntos,
similar a los 260 puntos de 2017. Y aquí los
hombres obtuvieron mejores resultados que
las mujeres.
En cambio, en Historia, Geografía y Ciencias
Sociales se observó una disminución significa-
tiva en los resultados. La última evaluación en
esta área fue en 2014, oportunidad en la que
se alcanzó 261 puntos promedio. Ahora, solo
se llegó a los 250 puntos.
Para revisar los resultados completos del
Simce 2019, ingresar a archivos.agenciaedu-
vos_2019.pdf
Revista de Educación • Noticias
Las aplicaciones “Mi Jardín JUNJI” e “IntegrApp” apuntan a
asegurar los procesos educativos y a brindar apoyo socioe-
mocional a las familias, que por estos días asumen un rol
esencial en la educación de sus hijos.
“En un contexto de crisis es fundamental cuidar de nuestros
niños, ofreciéndoles contención emocional y generándoles
experiencias de aprendizaje a través del juego. Estamos
felices por el trabajo de JUNJI e Integra, porque mediante
estas dos aplicaciones les ofrecen herramientas a las familias
para cumplir con esta labor”, comenta la subsecretaria de
Educación Parvularia, María José Castro.
“IntegrApp” se puede descargar gratuitamente desde Play
Store y App Store, las tiendas Android y Apple. La aplicación
cuenta con actividades, talleres y videos (canciones y obras
de teatro), que están en línea con las bases curriculares.
Mientras que “Mi Jardín” es coordinada por los jardines in-
fantiles de cada niño y a la fecha, ya más de 1.300 comunida-
des están recibiendo contenidos pedagógicos por esta vía.
Síntesis