Estimados profesores, alumnos y comunidad educativa: Los invitamos a leer la Revista de Educación N° 391.
La chilena Isabel Behncke tuvo la valentía de desplazarse a la localidad de Wamba, en la República Democrática del Congo (África), donde trabajó por tres años. Allí recorrió más de 3 mil kilómetros en la selva y se dedicó a estudiar la conducta social de estos primates y sus similitudes con los humanos. Sus descubrimientos han dado la vuelta al mundo.
La UNESCO y el CERLALC llevaron a cabo un concurso denominado “Los cuentos del viento”. A través de él, se invitó a todas las familias latinoamericanas a contar historias que ayuden a crear vínculos sanos durante la pandemia que estamos viviendo. A continuación les damos a conocer los tres relatos ganadores.
Este es el primer hito del Plan de Formación para encargados de bibliotecas escolares (CRA), el que contempla una trayectoria flexible de 10 cursos en línea que se implementarán en el año 2021.
Esta es una invitación a los docentes a revisar sus fortalezas y a reencontrarse con su vocación; para adquirir nuevas herramientas que les ayudarán tanto en su bienestar personal como en el trabajo socioemocional con sus estudiantes.
El Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación, cuyo órgano rector es el Ministerio de Educación, se ha preocupado de poner en marcha una estrategia a nivel país que busca apoyar a las escuelas en el ámbito del aprendizaje socioemocional. Sus acciones no solo están dirigidas al período de cuarentena y aislamiento debido al Covid-19, sino también una vez que se pueda retornar a las clases presenciales.
Si una cosa hemos ratificado durante este período de pandemia, es lo relevante que resulta trabajar las habilidades socioemocionales en la comunidad educativa como base para el aprendizaje de los niños. Éstas son el punto de partida de la convivencia escolar.
Los invitamos a conocer la experiencia de tres docentes dictando y adaptándose a clases remotas para mantener los aprendizajes de sus estudiantes, en Liceos Bicentenario: Cardenal Raúl Silva Henríquez, de Arica; Camilo Henríquez, de Lanco y María Mazzarello, de Puerto Natales.
Porque es posible reparar las fuerzas, vivificarnos y dar los mejor de nosotros mismos a los alumnos, Revista de Educación ha querido compartir con los docentes algunas de las ideas planteadas por Mónica Larraín González, especialista en psicología educacional, en una conferencia online del CPEIP.
El Ministerio de Educación, en base a una herramienta proporcionada por el Banco Mundial, efectuó el estudio “Impacto del COVID-19 en los resultados de aprendizaje y escolaridad en Chile”. Conozca sus principales resultados.
La idea de “microcosmos” ha cobrado una nueva dimensión en el último siglo con los diversos hallazgos de la microbiología y hoy cobra especial relevancia al observar los efectos del virus SARS-CoV-2 (más conocido como COVID-19). Se trata del más reciente de los siete tipos de coronavirus descubiertos hasta la fecha. Les invitamos a conocer a algunos de estos seres diminutos que conviven cotidianamente con nosotros y/o junto a nosotros.
El término pandemia se asocia con peste, azote, flagelo, plaga, infección, tiempo de crisis, oscuridad y muerte. La palabra –que deriva del griego “pan” (totalidad) “dem” (gente)–, desde mediados de siglo XVIII el idioma español la adoptó para aludir a “una enfermedad contagiosa que afecta a la población humana en un área geográficamente extensa”. Los invitamos a conocer algunas de las pandemias que han azotado a la población humana desde que hay vestigios.
El Coronavirus ha cambiado nuestra educación y la forma de enseñar en todo el mundo. A raíz de esto, un grupo de profesores de la ciudad de Angol, en la Región de la Araucanía, con el apoyo de la Dirección de Educación Municipal de Angol, crearon el programa “La escuela llegó a casa”, cuyo fin es educar a sus alumnos durante una de las pandemias más grandes de los últimos tiempos.
Cómo educar las habilidades socioemocionales es la pregunta transversal que se hacen los educadores especialmente en tiempos de pandemia y fue abordada por la psicóloga Ruth Castillo al abrir el seminario online “Educación Socioemocional: Enseñanza y Aprendizaje de las Emociones para el Siglo XXI”, organizado por Fundación Educacional Seminarium. La experta se refirió al método RULER , que actualmente se está aplicando en 25 colegios de España y también en México.
Los educadores pueden y deben trabajar sus propias emociones, pues son ellos los que acompañan a los niños en su crecimiento y desarrollo. Los autocuidados -la higiene del sueño, una alimentación sana y el ejercicio en casa- son importantes, pero “lo primero es buscar la paz interior aunque estemos en medio de la tormenta”, afirma la experta en neurociencias aplicadas a la educación.
Hoy el juego infantil ha sido puesto en el centro de la educación cognitiva y socioemocional. La UNICEF reúne datos de las últimas investigaciones sobre las bondades del juego en un reciente informe. Mientras, la Subsecretaría de Educación Parvularia del Mineduc realza el valor del juego y dispone una serie de recursos y actividades para educar en tiempos de confinamiento por pandemia.
Estimados profesores, alumnos y comunidad educativa: Los invitamos a leer la Revista de Educación N° 390.
El 28 de julio cinco directores de Liceos Bicentenario relataron mediante una jornada online cómo ponen en práctica cada uno de los principios o pilares que identifican a estos establecimientos. Se anunció también la renovación de la plataforma web de los Liceos Bicentenario.
Este mes se cumple un nuevo aniversario de la muerte de Elena Caffarena, una pionera que luchó junto a otras hasta lograr que la mujer tuviera derecho a voto. No descansó hasta que, por primera vez, participaron en la elección presidencial de 1952, en donde fue electo Carlos Ibáñez del Campo. ¿Quién fue esta líder femenina y quiénes la acompañaron en su hazaña?
“El desafío de la retroalimentación: estrategias para realizarla de manera remota” es el título del webinar que se efectuó el 14 de julio, con el objetivo de presentar las estrategias que han puesto en marcha el Liceo Bicentenario Italia, de la comuna de Santiago, y el Liceo Bicentenario Ciudad de Los Ríos, de Valdivia, durante el período de suspensión de clases presenciales.
Durante un reciente seminario online organizado por Fundación Educacional Seminarium, el académico, de vasta experiencia en asesoramiento a instituciones escolares, expuso y destacó la importancia de que la inclusión forme parte de los valores compartidos de cada una de ellas.
Hoy, más que nunca, está enfocada en acompañar, alentar y ayudar a que los 230.000 profesores de Chile sigan adelante en su inmensa tarea de educar en tiempos de confinamiento. Por ello, no solo ha puesto a disposición de los docentes guías metodológicas online, sino también un nuevo número de la Revista Ventanal.
El profesor emérito de Educación de la Universidad de Manchester, participó en el V Seminario de Inclusión, versión online, organizado por la Fundación Educacional Seminarium. Allí dio a conocer los resultados de una investigación llevada a cabo en Europa, cuyo propósito fue desarrollar estrategias de trabajo más inclusivas para las salas de clases.
Con más de 20 mil recursos disponibles online, facilitará a los profesores la aplicación del Currículum Escolar Priorizado.
¡Atención docentes y directivos! Los invitamos a conocer la propuesta del Ministerio de Educación como respuesta a las necesidades educativas de niños y jóvenes en el contexto de la pandemia por coronavirus.
La profesora de ciencias de la Escuela Lucila Godoy Alcayaga de Angol, en la Región de la Araucanía, jamás imaginó que su pasión de la niñez la iba a llevar a ser la mejor docente, ganadora del Global Teacher Prize Chile.
El Mineduc, junto a colegios, profesores, estudiantes, directores, más el apoyo de voluntarios de todo Chile, han implementado originales ideas para no interrumpir los procesos de aprendizaje y acompañar a los niños en casa en esta pandemia. Aquí, te mostramos cómo lo han hecho.
Frente a la suspensión de clases como consecuencia de la pandemia por el coronavirus COVID-19, este sitio web permitirá a los estudiantes continuar con sus aprendizajes en forma remota. Aquí encontrarán, semana a semana, las clases de Lenguaje y Matemática de todos los niveles, desde 1° básico a 4° medio.
A sus 17 años, Lissette Marchandon, alumna del Instituto Alonso de Ercilla, obtuvo Mención Honrosa en la Olimpiada Europea Femenina de Matemática, EGMO 2020. En entrevista con Revista de Educación, cuenta cómo alcanzó este triunfo.
En entrevista con Revista de Educación, esta alumna de 16 años del colegio Seminario San Rafael de Valparaíso, donde cursa actualmente 3° medio, cuenta cómo se preparó para participar en la EGMO 2020.
La Cuenta Pública Participativa es un espacio de diálogo abierto entre las autoridades y la ciudadanía en general, que permite a la autoridad pública rendir cuenta de la gestión de su servicio. Conozca la Cuenta Pública 2020.
De claro corte educativo y cultural, la Revista Ventanal, de la Fundación Futuro, sale a circulación por primera vez, en sus 20 años de existencia, solo en formato digital. En su gran variedad de contenidos.
En un esfuerzo por contribuir a detener la crisis sanitaria que se vive a causa del Covid-19, el Liceo Bicentenario de Electrotecnia Ramón Barros Luco, de la comuna de La Cisterna, está fabricando mascarillas y protectores faciales. “Iniciativas como éstas demuestran el valor del aprendizaje práctico en los liceos técnicos y el aporte que generan en su comunidad”, destacó el ministro de Educación, Raúl Figueroa.
La pandemia que está sufriendo el mundo y nuestro país hoy no es un tema nuevo, pues nuestra sociedad ha debido enfrentar duras batallas contra la viruela, tifus y la tuberculosis. Enfermedades que azotaron con mucha fuerza a la población de Chile. Pero ¿Cuál fue el rol de la educación pública para ayudar ante dichas situaciones sanitarias?
Fernanda Gutiérrez y Lissette Marchandón participaron en la Olimpiada Europea Femenina de Matemáticas (EGMO 2020) y fueron capaces de resolver tres preguntas con puntaje perfecto, lo que posicionó a Chile en el puesto 36 de esta competencia internacional, siete puestos más arriba que el año pasado.
Biografía del profesor y escritor Ismael Parraguez, creador, entre muchas obras de poesía infantil, novelas, piezas musicales y otras, de la famosa canción “Los pollitos dicen”, que ha marcado la infancia de varias generaciones de chilenas y chilenos.
La Coordinadora Nacional de la Unidad de Formación Integral y Convivencia Escolar del Ministerio de Educación se refiere a la Política Nacional de Convivencia Escolar y a cómo se puede gestionar e implementar en el aula.
Chilenas representantes de todos los campos y épocas, desde antes de la Independencia hasta el siglo XXI, reúne el libro “Maletas de 25 chilenas choras”, recién editado por la Fundación Futuro.
El Ministerio de Educación ha creado una serie de medidas para ayudar a mitigar las consecuencias del Coronavirus (COVID-19) en las comunidades educativas del país. Conoce cada una de estas iniciativas en Revista de Educación N° 389.
El Ministerio de Educación actualizó la Política Nacional de Convivencia Escolar (PNCE) y ha impulsado una serie de programas que van en apoyo de las escuela. Entrevista a María Teresita Janssens, Coordinadora Nacional de la Unidad de Formación Integral y Convivencia Escolar.
Inspirada en el éxito de la iniciativa de The Boston Basics de la Universidad de Harvard, los “5 Principios Básicos” llegan a Chile, buscando socializar la importancia de una crianza respetuosa de los más pequeños bajo tres pilares: amor, comunicación y comprensión.
Estimados profesores, alumnos y comunidad educativa: Los invitamos a leer la Revista de Educación N° 389.
“En un escenario tan complejo como éste, ser creativos y aprovecharlas herramientas que hay disponibles es fundamental: el hecho de que no podamos reproducir el espacio de aprendizaje de la escuela no significa que no
Entrevista a Pedro Maldonado, director del Departamento de Neurociencia de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, quien recientemente publicó su libro “¿Por qué tenemos el cerebro en la cabeza?”
¿Qué hacer con los niños y niñas que se ven afectados con la avalancha noticiosa? La Fundación Mediabus, creó una serie de vídeos para trabajar las emociones en familia. Aquí va el capítulo uno.
Preocupados de las comunidades educativas y en especial de los estudiantes extranjeros y sus familias, ante la suspensión de clases por causa del Covid-19, el Ministerio de Educación pone a su disposición esta cartilla para complementar las Orientaciones que el sistema educativo ya ha enviado a docentes y equipos directivos.
En este documento encontrará información muy útil para la primera infancia: recursos disponibles, para continuar potenciando el desarrollo y aprendizaje en el hogar; los 5 Principios Básicos, resguardando procesos de desarrollo y aprendizaje en los primeros años de vida; entre otros temas.
El texto que se presenta a continuación aborda temas relacionados con el currículum y los aprendizajes, las comunidades educativas en contexto de emergencia, el desarrollo profesional docente y directivo, oportunidades y modificaciones específicas relacionadas al contexto actual, entre otros.
Hoy Chile y el mundo enfrentan la pandemia del Covid-19. Esta investigación, desarrollada por la Revista de Educación, cuenta qué ocurrió en otros momentos de la historia, cómo se empezó a promover la pulcritud en las escuelas chilenas y quiénes, desde la medicina, trabajaron para resolver el problema sanitario y ampliar la cobertura escolar.
El reconocimiento fue otorgado por la Fundación Varkey, en la cuarta versión del certamen “Global Teacher Prize 2020”. El concurso conocido como el “Nobel de la Enseñanza”, eligió este año al destacado docente Paulino Pérez.
Frente a la suspensión de clases a consecuencia del coronavirus, el Ministerio de Educación apoya a los establecimientos educacionales para que puedan continuar el proceso de aprendizaje de los estudiantes en forma remota.
No fue hasta 1828, cuando surgió la primera Constitución Política de la República de Chile. Con el tiempo, dicha Carta fundamental fue sucedida por tres más. A continuación, podrán conocer en qué consistieron y cuál fue el contexto social, donde fueron gestadas.
El 25 de octubre de 2020 se llevará a cabo el plebiscito para decidir si se cambia o no la actual Constitución. Por ello, los invitamos a conocer los primeros pasos que dio nuestro país a partir de la Independencia, para contar con una Carta Magna. PRIMERA PARTE DE LA INVESTIGACIÓN (1811-1828)
“En el Gobierno del Presidente Sebastián Piñera hemos realizado una labor significativa para ofrecer una fiscalización con sentido, con una intencionalidad formativa, centrada en la subsanación y no en la multa, que contribuya a la gestión pedagógica y a la mejora continua de los establecimientos, elemento esencial de la calidad educativa”, sostiene el Superintendente de Educación.
Por cuarto año consecutivo, el estudio que analiza la valoración de las profesiones en Chile muestra cómo los docentes se posicionaron sobre dentistas, ingenieros comerciales o psicólogos.
Los jóvenes que quieran convertirse en profesores pueden acceder al sitio web www.estudiapedagogia.cl para conocer todas las becas y beneficios disponibles.
Pone acento en el ámbito emocional y social, y se aplica en los niveles escolares de prebásica, básica y media. Fue desarrollada por la educadora y diseñadora Kiran Bir Sethi, quien fundó The Riverside School en Ahmedabad, India. El libro: “Design for Change, Un movimiento educativo para cambiar el mundo”, de Editorial SM (Biblioteca Innovación Educativa), aborda en profundidad esta metodología que a la fecha ya está presente en 65 países.
La autora del libro: “¿Qué se esconde dentro del cuerpo humano?”, de la Editorial Escrito con Tiza, revela en entrevista con Revista de Educación cómo los libros interactivos con lupas de colores son una alternativa frente a la invasión del mundo tecnológico. “Sin una pantalla consigues efectos casi más potentes y atraes la atención de los niños”, afirma.
Estimados profesores, alumnos y comunidad educativa: los invitamos a leer la Revista de Educación Nº 388.
Así se titula el último libro de Georgina Gubbins, inglesa que lleva más de 40 años en Chile. Narrado en primera persona por una culta abeja reina, sumerge al lector en la vida cotidiana de la colmena, relatando paso a paso lo que ahí adentro sucede. La intención de la autora es despertar en niños y adultos conciencia sobre la necesidad de proteger a esta especie de insecto polinizador que está en peligro de extinción.
El explorador holandés Jacob Roggeven divisó la isla el 5 de abril de 1722, y dado que ese día era domingo de Pascua, la bautizó como “Paash-Eilandt”. Los invitamos a conocer la historia completa de Rapa Nui y a descubrir cómo ha sobrevivido su cultura.
Del Maule, Biobío y Aysén son los tres profesores ganadores de este concurso, organizado por el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas del Ministerio de Educación (CPEIP).
Doctor en Ciencias de la Educación, Sebastià Verger Gelabert es profesor del Departamento de Pedagogía Aplicada y Psicología de la Educación de la Universidad de las Islas Baleares, co-director del proyecto INèDITHOS y miembro del grupo de investigación del OBSER de la Federación Española de Enfermedades Raras. Sus líneas de investigación se centran en la Educación Inclusiva y la Pedagogía Hospitalaria.
El profesor Marco Riquelme junto a sus estudiantes Ángela Mardones y Bárbara Guerrero, están desarrollando una idea que puede ayudar a cambiar la problemática mundial que existe en torno a la degradación del plástico. Gracias a la investigación que han desarrollado en el laboratorio de su colegio.
Entrevista a Dora Altbir Drullinsky, Doctora en Física de la Pontificia Universidad Católica de Chile y directora de Cedenna (Centro para el Desarrollo de la Nanociencia y la Nanotecnología). Explica de qué se trata esta área científica y del inmenso valor que tiene para el desarrollo humano y el crecimiento del país.
Durante el IV Seminario de Inclusión y Diferenciación, organizado por Fundación Educacional Seminarium, la profesora Rhonda Bondie de la Escuela de Educación de la Universidad de Harvard, miembro del Proyecto Zero Classroom desde el 2006 y una de las autoras del libro “Instrucción Diferenciada Hecha Práctica”, publicación que promueve la valoración y participación de “todos” en las salas de clase, habla de lo crucial que es la inclusión en el aula y cómo trabajar para mantenerla.
Tutoriales audiovisuales entretenidos producidos por los mismos profesores, un plan lector virtual de la biblioteca del colegio, clases flexibles y más ágiles y una comunidad educativa digital, son algunos de los proyectos que ha impulsado el modelo “Yuval” del Instituto Hebreo en estos últimos 10 años y que une a tres actores: profesores, alumnos y la “nube”, convirtiendo a este establecimiento en un centro pedagógico virtuoso basado en el buen uso de la tecnología.
Este año fueron declarados 100 nuevos Liceos Bicentenario de excelencia. De esta manera, se duplicarán los existentes en la actualidad y se proyecta que en un par de años habrá 300 Liceos Bicentenarios, beneficiando a alrededor de 150.000 estudiantes de todo el país. Para conocer cómo es y en qué consiste un establecimiento de esta categoría conversamos con María Angélica Vallejos, directora del Liceo Bicentenario Provincial Santa Teresa de Los Andes, de Colina.
A solo tres años de haber sido proclamada la independencia del país (18 de septiembre de 1810), el 19 de agosto de 1813, los líderes patriotas consideraron fundamental tener un centro germinal de desarrollo de la identidad nacional y dieron vida a la Biblioteca Nacional.
Ileana Lotersztain, Licenciada en Biología de la Universidad de Buenos Aires y Carla Baredes, Licenciada en Física de la misma casa de estudios, son las creadoras de Ediciones “Iamiqué”. En esta entrevista, abordan cómo se embarcaron en esta atrevida aventura de crear libros de no ficción y hacerlos útiles para todos los miembros de una familia.
Profesor de Investigación de Enseñanza y Aprendizaje en Harvard Graduate School of Education hace pocos días estuvo en Chile, oportunidad en la que habló con Revista de Educación y dictó una conferencia en el Seminario “Educando Nuestros Estudiantes para un Mundo Cambiante”, organizado por Fundación Seminarium.
El Plan Nacional “Apoderados Empoderados” es una iniciativa de la Unidad de Inclusión, Participación Ciudadana y Equidad de Género, que busca promover la participación de los ciudadanos en la gestión pública, mediante encuentros provinciales con los Centros de Padres y Apoderados a lo largo de todo Chile.
La iniciativa será implementada por el Ministerio de Educación en colaboración con la Universidad Diego Portales, con el fin de fomentar la escritura de forma frecuente en los escolares chilenos. Este Plan Nacional se suma a los programas para la calidad en las salas de clases que son parte de “Aprender a Tiempo”, el compromiso del Mineduc que busca que todos los niños pasen a 3° básico manejando siete aprendizajes básicos para su desarrollo.
¿Cómo algunos colegios han conseguido disminuir, en forma sustantiva, el porcentaje de estudiantes que estaban en niveles de aprendizaje insuficientes según el Simce 2018? Para conocer las fórmulas que aplicaron, Revista de Educación conversó con sus directores y/o jefes de UTP (Unidad Técnica Pedagógica) o encargados del PME (Plan de Mejoramiento Educativo). Compartimos con ustedes las eficaces estrategias que esas instituciones pusieron en marcha.
El propósito del Plan Nacional de Lenguajes Digitales es empoderar a las generaciones venideras con las nuevas habilidades que exige el futuro próximo, para que puedan resolver problemas de todo ámbito con una lógica distinta a través del “Pensamiento Computacional”.
Es una modernización de la estructura de estudio para los alumnos de 3° y 4° medio. Este cambio busca reorganizar el tiempo escolar, favoreciendo una mayor electividad para que los estudiantes puedan elegir asignaturas de acuerdo a sus vocaciones e intereses y transiten mejor preparados hacia la educación superior.
Hoy el contar historias o storytelling ha tomado un nuevo vuelo. Se le considera una herramienta comunicacional y formativa clave para empoderar las relaciones humanas, fortaleciendo el lenguaje, ayudando a profundizar y ampliar los conocimientos y, en especial, mejorando las convivencias. Conversar con Benjamín Trajtman, autor de “47 historias inspiradoras” nos da luces sobre un recurso fundamental para la sala de clases, que permite generar sincronía entre profesores y alumnos.
La investigación ha demostrado que cierto tipo de preguntas están asociadas a determinados niveles de pensamiento. Por esta razón, un profesor puede intencionar las preguntas que hará a sus alumnos en clase, dependiendo del nivel de pensamiento que quiera fomentar.
El Comité del Patrimonio Mundial, reunido en Bakú desde el 30 de junio, decidió retirar las oficinas salitreras de Humberstone y Santa Laura (Chile) de la Lista del Patrimonio Mundial en Peligro, gracias al éxito de los esfuerzos de conservación realizados por las autoridades de nuestro país. En este reportaje, se buscó recrear cómo era la vida en la pampa salitrera, el trabajo que se desarrollaba y el impacto que esto tuvo en la vida de los habitantes de ambas instalaciones del norte chileno.
“La TV es un medio capaz de llegar a tocar las áreas socioemocionales de los niños porque los signos con que trabaja son concretos, no son palabras abstractas o números abstractos. Entonces, este lenguaje de la TV es capaz de contar historias y que los niños se emocionen, se entretengan, se identifiquen”, explica el productor de televisión, en entrevista con Revista
de Educación.
Escribió alrededor de 400 obras, entre poemas, novelas, piezas de teatro y ballet, relatos de viajes y cuentos infantiles. En 2005 se celebraron los 200 años de su nacimiento -2 de abril de 1805- y fue instaurado el Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil, además de un importante premio que lleva su nombre.
Porque los predictores que tienen mayor impacto en la comprensión lectora en 1° básico son la conciencia fonológica y el vocabulario, un grupo de educadoras y expertas en educación creó un programa que integra ambas habilidades. Está dirigido especialmente a educadoras de párvulos, pero también puede ser útil para fonoaudiólogos, educadores especiales y psicólogos que apoyan el aprendizaje de los niños en la escuela.
Cómo están enfrentando las escuelas en el mundo el bullying y el cyberbullying es uno de los temas tratados en el Congreso Internacional de Bullying, organizado en Chile por la Fundación Educacional Seminarium. Anne Collier, fundadora y directora ejecutiva de The Net Safety Collaborative y Mia Doces, vicepresidenta de Innovación de Committee for Children, explican el papel que pueden asumir los distintos actores de la comunidad educativa en esta materia. Conozca también cómo avanza el Ministerio de Educación en este tema.
“Educación Pública, hacia una política de Estado”, se titula la Cuenta Pública Participativa del Ministerio de Educación 2019. Estructurada en torno a tres grandes ejes -Más calidad, equidad y cobertura en Educación Parvularia, Impulso estratégico para un Sistema Educacional más Justo y Solidario, y Centrar los esfuerzos en mejorar la calidad en la sala de clases y la Educación Pública como una Política de Estado- Revista de Educación destaca lo que se ha hecho en cuanto a uno de los puntos esenciales: la calidad en la sala de clases.
Nuestro país comparado con los demás de América Latina está en buen pie en lo que a educación se refiere, pero tal como explicó el Presidente Sebastián Piñera su gobierno quiere dar un paso más allá: llegar a estar mano a mano con los mejores. “Eso es lo que Chile necesita y a eso apunta el Plan de Calidad Chile Aprende Más”, afirmó el mandatario durante la jornada de lanzamiento de esta iniciativa.
Apareció en circulación en 1884. Su creador fue el educador chileno Claudio Matte, de allí que este texto para enseñar a leer y a escribir, cuya portada lucía el dibujo de un ojo y una mano, se hizo popular con el nombre de Silabario Matte o “El Ojo”.
Estudio del BID (Banco Interamericano de Desarrollo) midió el impacto que esta tecnología, nacida en Chile, tiene en el aprendizaje de niños y jóvenes. Komal Dadlani, bioquímica de la Universidad de Chile y una de sus fundadoras, conversó sobre este novedoso proyecto con Revista de Educación.
La reciente nominación de Peter Tabichi, un profesor keniano de 36 años, como el mejor profesor del mundo en el concurso Global Teacher Prize, nos motiva a destacar la entrevista efectuada por Revista de Educación al docente chileno Felipe Ramírez, quien participó en este certamen y fue seleccionado entre los 50 finalistas de 2019.
La comisión “Todos al Aula” hizo entrega al Presidente de la República de su informe final. El documento contiene 46 propuestas, cuyo objetivo es reducir la sobrecarga administrativa en las escuelas.
El 10 de diciembre de 2007 en la Biblioteca Nacional fueron recibidas oficialmente 168 cajas conteniendo cuadernos manuscritos, cartas, fotografías, películas, cintas de audio, materiales inéditos de poesía y prosa, además de cientos de objetos personales y libros de Gabriela Mistral. Se trató de una gran remesa, una carga de casi tres toneladas de peso, perfectamente embalada, proveniente de Estados Unidos.
“Esta es una medida concreta, que permitirá nivelar la cancha y abrir oportunidades de aprendizaje en materia educacional”, señaló la ministra Marcela Cubillos al poner en marcha el Plan Nacional de Lectura “Leo Primero”, cuyo objetivo es lograr que todos los niños del país aprendan a leer en primero básico.
Espacio cultural por excelencia, hoy la Biblioteca Nacional debe estar en sintonía con el crecimiento tecnológico del país. “El foco actual y de los próximos años estará centrado en los soportes tecnológicos”, asegura el actual director Pedro Pablo Zegers, quien destaca que esta institución resguarda la memoria de Chile, de allí su labor de ir creando cultura patrimonial e histórica, educando a los chilenos para una ciudadanía más responsable en pro del bien público.
La edición N° 1 circuló en diciembre de 1928, bajo la dirección de Tomás Lago y la dependencia de la Subsecretaría del Ministerio de Educación. Considerada un patrimonio educativo, cultural e histórico a nivel nacional, en la siguiente reseña celebramos esas nueve décadas que la publicación ha estado al servicio de la institucionalidad y de los docentes chilenos.
Ambas pertenecen al grupo de autores nacionales reconocidos y tienen la particularidad de haberse atrevido a escribir juntas. En una amena conversación nos acercamos a su ámbito mágico de trabajo y creación.
Esa convicción es patente en esta profesora general básica de la Universidad Católica deChile, que hoy encabeza la Subsecretaría de Párvulos, organismo que lleva tres años de funcionamiento. “La política de todas las políticas, la más efectiva para prevenir el fracaso escolar, es una educación parvularia de calidad en conjunto”, afirma, y con esto apunta a lo que ella define como un elemento clave: la familia.
El gobierno del Presidente Sebastián Piñera puso a los niños “primeros en la fila”. Por ello, muchas de las acciones que ha emprendido tienen un eje común: mejorar la calidad de la educación parvularia. En el plano de la innovación pedagógica destacamos a “Bee-Bot”, una herramienta didáctica orientada a niños de entre cuatro y seis años, para que desarrollen habilidades en programación y pensamiento computacional de forma colaborativa.
El famoso neuropsicólogo, creador de la Teoría de las Inteligencias Múltiples, estuvo otra vez en Chile. Traído por Seminarium Certificación, el investigador estadounidense habló a educadores de establecimientos escolares chilenos sobre cómo modificar las mentes de sus estudiantes para facilitar la adquisición de nuevos aprendizajes.
Esta educadora austríaca, llegó a nuestro país en 1899, momento en que se daba una amplia discusión en torno al sistema educacional chileno. Ella no tardó en unirse al debate poniendo en el tapete la relevancia de la educación preescolar.
Al comenzar el siglo pasado, en el año 1900, nació la Sociedad Protectora de los Niños de Escuelas Públicas, impulsada por Eloísa Díaz, la primera mujer médico en Chile, una profesional que dedicó su vida a mejorar la salud de los escolares y abogó por los derechos y necesidades delas mujeres de nuestro país.
La verdadera mejora en educación se inicia en la sala de clases. Consciente de la urgencia de mejorar la calidad de la educación en todos los niveles de la enseñanza, el gobierno del Presidente Sebastián Piñera, ha resuelto dar un cambio de mirada al sistema educativo, un cambio que consiste en poner la mirada en la sala de clases.
Desde su gabinete, en el séptimo piso del edificio central del Mineduc, el ministro Gerardo Varela se dispone tranquilo a contestar una batería de preguntas que dan cuenta de la ruta trazada por el gobierno del presidente Sebastián Piñera para la educación chilena.
Entrevista a Andreas Schleicher, Director de la Dirección de Educación y Competencias de la OCDE.
Se trata de la celebrada novela infantil titulada El Principito, publicada por primera vez en abril de 1943 y que hasta el día de hoy recorre el mundo en las más diversas versiones y lenguas, contando el mágico encuentro de un piloto de aviones y un niño de otro planeta en el desierto africano. Un imperdible a la hora de fomentar la lectura entre chicos y grandes.
