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TENDENCIAS
LAS BUENAS PREGUNTAS
FOMENTAN Y AMPLÍAN
EL PENSAMIENTO
La investigación ha demostrado que cierto tipo de preguntas están asociadas
a determinados niveles de pensamiento. Por esta razón, un profesor puede
intencionar las preguntas que hará a sus alumnos en clase, dependiendo del
nivel de pensamiento que quiera fomentar. Para profundizar sobre este tema,
tan esencial en pedagogía, Revista de Educación entrevistó a las expertas en
educación Patricia León
1
y María Ximena Barrera
2
, convocadas al VI Congreso
Internacional de Educación, organizado por Fundación Educacional Seminarium.
En la sala de clases: