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1.
Política Nacional
de Formación
Técnico-Profesional
El documento, entregado a la Presidenta
Michelle Bachelet en 2016, define como
misión “asegurar que jóvenes y adultos
(estudiantes, trabajadores y trabajadoras),
cuenten con oportunidades de desarrollar
trayectorias laborales y formativas
acordes a sus expectativas y capacidades,
en coherencia con las necesidades de
desarrollo del país”; organizando las
acciones propuestas en cuatro pilares:
Calidad de la Formación Técnico-Profesional;
Competitividad, Emprendimiento e
Innovación; Trayectorias Laborales y
Educativas Articuladas; e Institucionalidad
de la Formación Técnico-Profesional.
Una de las principales acciones de esta
Política ha sido la Creación de un “Consejo
Asesor de Formación Técnico-Profesional”,
el cual es parte del eje Institucionalidad.
Su objetivo es asesorar a la Presidenta en
la definición de políticas públicas para el
sistema de FTP, en todos sus niveles.
El Consejo está compuesto por losministros
de Hacienda, de Economía, Fomento y
Turismo, deEducaciónydeTrabajoyPrevisión
Social. La ministra de Educación es quien
preside esta instancia, en la que además
participan la Corporación de Fomento
a la Producción, la Confederación de la
Producción y el Comercio, la Central Unitaria
de Trabajadores y expertos pertenecientes
a diversas instituciones del mundo de la
educación y el trabajo. Además, asisten
como consejeros invitados los ministros
de Transportes y Telecomunicaciones y de
Energía.
La instanciamencionada cuenta conel apoyo
experto de Unesco. Hoy está concentrada en
la elaboración de la “Estrategia Nacional
de Formación Técnico-Profesional”, la que
en base a un acuerdo transversal definirá
las prioridades para el desarrollo social y
productivo de nuestro país en el área de
formación para el trabajo y la vida, en el
período 2017-2030. Desde su creación en
agosto de 2016, el Consejo ha sesionado
cinco veces, y entregará la Estrategia
durante el segundo semestre de este año.
2.
Implementación
del Currículum
de la EMTP
En 2016 entraron en vigencia las Bases
Curriculares de la formación diferenciada
Técnico-Profesional en EducaciónMedia, las
cuales se articularán con las futuras bases
de formación general, y se comenzó la
implementación de los planes y programas
de estudios en 34 especialidades y sus
correspondientes menciones, en el marco
del eje de Calidad de la Política Nacional de
Formación Técnico-Profesional.
Para ello, el Mineduc hizo llegar una copia
de los Planes y Programas de estudio a cada
uno de los docentes en ejercicio. En esa
misma línea, elaboró y distribuyó unManual
de apoyo a la Gestión e Implementación
del currículo Técnico-Profesional, dirigido a
docentes y equipos directivos.
En lo que respecta a los estudiantes, durante
el 2016 trabajó un texto complementario
para el Módulo de Emprendimiento y
Empleabilidad que por primera vez en la
historia fue elaborado y distribuido a todos
los alumnos de 4º medio de EMTP durante
marzo del presente año.
Además, se aprobó la regulación sobre la
Estrategia de Formación Dual, que ahora
está alineada con la normativa del Código
del Trabajo y los tratados internacionales
de protección a niños, niñas y adolescentes,
y que entra en vigencia en 2017.
PRINCIPALES
LOGROS EN
EDUCACIÓN
TÉCNICO-
PROFESIONAL
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CON CALIDAD SE EDUCA
REVISTA REVEDUC
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Nº 379 /2017