El viernes 29 de mayo, en una ceremonia realizada en el Centro Cultural La Moneda, el CPEIP (Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas) efectuó la presentación de los Estándares Pedagógicos y Disciplinarios para carreras de Pedagogía en Educación Parvularia.
Estos estándares representan una oportunidad de mejora de la educación en los primeros años, al dar claridades o pautas respecto de lo que se espera de la formación inicial de los docentes de la educación parvularia, reflejando el compromiso del Ministerio de Educación con la infancia. Expresan definiciones para tres niveles distintos:
Para los estudiantes de pedagogía: describen las competencias, saberes y disposiciones que deben desarrollar a lo largo de su formación.
Para las instituciones de educación superior: orientan cómo gestionar académicamente sus programas, desde el currículo hasta las prácticas y la evaluación.
Y para la política pública y todos sus actores: establecen las expectativas sobre el futuro profesional y los aprendizajes que se deben promover en los niños y niñas del sistema escolar, en el marco del derecho a una educación inicial pertinente, relevante y de calidad.
El compromiso del gobierno con la educación parvularia
En la ceremonia participaron autoridades ministeriales, universitarias, académicos y académicas, jefas y jefes de carrera, educadoras y educadores de párvulos. La ministra de Educación, María Paz Arzola, reafirmó el compromiso del gobierno con la Educación Parvularia y con la calidad de la formación inicial docente: “Este es un día muy importante porque, al presentar estos estándares para la formación de educadoras y educadores de párvulos, damos un paso concreto en la búsqueda de una mejor formación para quienes educan en los primeros años de vida de los niños de nuestro país”.
En tanto, la Subsecretaria de Educación Parvularia, María Cristina Tupper enfatizó en la importancia de este instrumento de política pública. “Valoramos especialmente este referente curricular porque contribuye a uno de los desafíos más relevantes de las políticas educativas actuales: seguir fortaleciendo la calidad de las experiencias educativas que viven niñas y niños en jardines infantiles, escuelas y otros espacios educativos a lo largo del país”.
Por su parte, la directora del CPEIP, María Luisa Orellana, se refirió a este trabajo que se hizo de manera colaborativa y fue construido con bases de conocimiento previas, enfatizando que “la presentación de los Estándares para las Carreras de Educación Parvularia marca un hito histórico: el cierre de un proceso de construcción colectiva y la apertura de una nueva etapa en la formación de quienes acompañan los primeros años de la trayectoria educativa de los niños y niñas de nuestro país”.
En definitiva, constituyen un instrumento que valoriza la profesión docente desde su ejercicio, pero también —y con igual fuerza— desde la formación inicial. Una ruta que orienta la trayectoria profesional hacia el logro de aprendizajes significativos, complejos y desafiantes para todos los estudiantes del sistema educativo.
Plan de acoplamiento e implementación
El CPEIP ha generado un plan de acoplamiento e implementación de estos estándares, con el objetivo de acompañar territorialmente a las instituciones formadoras. Este proceso comenzará con una primera etapa durante el presente año, en la que se llevarán a efecto cuatro encuentros macrozonales orientados a apoyar a las universidades en la implementación de estos nuevos estándares.
Estos encuentros permitirán avanzar en la aplicación de las dos primeras fases del plan y convocarán a decanos, directivos, jefas y jefes de carrera, así como a profesionales vinculados a la gestión curricular de las carreras de Educación Parvularia. La convocatoria estará a cargo del equipo de Formación Inicial Docente (FID) del CPEIP.
